El Centro lleva trabajando Inteligencias Múltiples desde el curso 2013, previa formación desde el Equipo de Titularidad. Nos apoyamos en las aportaciones de Howard Gardner, quién en 1943 publicó un libro en el que expuso la revolucionaria Teoría de las inteligencias múltiples. Define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas de la vida real, para elaborar productos o crear servicios que son de gran valor para uno mismo o para varios contextos comunitarios o culturales.
El número de inteligencias múltiples non sería inferior a ocho:
• Inteligencia lingüístico-verbal.
• Inteligencia corporal-cinestésica.
• Inteligencia lógico-matemática.
• Inteligencia visual-espacial.
• Inteligencia musical.
• Inteligencia interpersonal.
• Inteligencia intrapersonal.
• Inteligencia naturalista.
Como docentes debemos tener en cuenta dos claves:
• Cada niño posee capacidades en las diferentes inteligencias que se desarrollan de forma original, y la mayoría alcanzará un nivel de desarrollo alto en algunas inteligencias, un nivel medio en otras y relativamente bajo en las demás.
• Los niños tienen capacidad para desarrollar las ocho inteligencias hasta un nivel alto de competencia si reciben la estimulación adecuada, salvo excepciones.